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Cinequanox... Kesako ?

Le projet

Cinequanox donne à chaque spectateur la possibilité de construire sa propre analyse, c'est à dire un discours argumenté et construit autour d'un film.
Cinequanox pose un postulat de base : il n'y a pas d'expert en cinéma qui ne soit d'abord un spectateur et tout spectateur, profane en analyses filmiques, doit pouvoir produire une analyse.

Il était une fois... l'ébauche d'une manière de faire des analyses

Une bonne façon d'appréhender le projet Cinequanox est d'en rappeler ses origines. En 2001, Guy Magen anime des débats-analyses de films au Centre culturel Robert-Desnos. Il organise des Ciné-bistrots ou des interventions en salles juste après la projection des films aux Cinoches. Il intervient aussi en direction des enfants notamment dans les écoles primaires de Ris-Orangis. C'est à travers cette expérience sur le terrain (qui a consisté à produire réguliérement des analyses filmique et à venir les exposer devant des publics variés) que ce sont fondés les principes déterminants du projet Cinequanox.
Les questions que pose alors Guy Magen ressemblent souvent à : « A quoi peut-on voir dans cette séquence que... ? » , « Comment le réalisateur traduit à l'image l'idée que... ? », « Quelle est la valeur symbolique de telle ou telle couleur... ? Peut-on conclure à l'usage d'un code des couleurs...? ». Au cours des débats-analyses, ces questions invitent l'auditeur à revenir sur son expérience personnelle de spectateur, à se remémorer ce qu'il a vu, ce qu'il a ressenti et compris lors de la projection du film. Il retrouve et rassemble les indices qui ont fait sens pour lui (Parallèlement, il observe comment lui-même construit le sens). L'enjeu est alors de transformer ce matériau brut (issu du retour sur son expérience de spectateur) en des arguments probants. Probant signifie ici plus précisément qu'il est entendu que les arguments reposent sur l'observation d'éléments factuels extraits du film qui justifient ce qui est avancé : « Je vois sur cette image que... », « C'est au moment où l'on voit que... que l'on comprend que ».
L'idée est que chacun peut, quand il appuie ses dires sur des éléments extraits du film qu'il montre (images, reprise de dialogues), argumenter et développer son raisonnement. Son interprétation de tel ou tel éléments du film devient opposable... donc recevable.
Ceci améne une autre idée centrale du projet : tout ce qui est nécessaire pour comprendre et analyser un film est a priori disponible au spectateur dans le film (et a fortiori dans son expérience personnelle du film). Par exemple, dans une analyse réalisée dans le cadre du procédé Cinequanox, il n'est pas nécessaire de recourir à des références externes pour expliquer le film, mais il est possible, en sens inverse, de s'appuyer sur des indices précis et repérés dans le film pour retrouver ces références contextuelles (quand elles sont connues du spectateur).

Cinequanox sur internet

2003 marque une étape importante dans l'évolution du projet. Soutenu par le Conseil Général de l'Essonne, le Centre Culturel Robert-Desnos, alors service municipal de la Mairie de Ris–Orangis, décide de porter sur Internet les activités relatives à Cinequanox. Les perspectives numériques offertent par la mise en ligne du projet laissent envisager de permettre au plus grand nombre d'accéder aux ressources, outils et analyses filmiques proposées par Cinequanox. Depuis, des établissements scolaires de Ris-Orangis, Évry, Corbeil, Lisses, Courcouronnes et Bondoufle accueillent les animateurs du Centre culturel Robert-Desnos qui interviennent directement dans les classes informatisées.

Depuis 2003, ce sont en tout près d'un millier d'élèves de primaires, de collèges et de lycées qui ont bénéficié d'initiations à l'analyse filmique à travers la mise à disposition en ligne de 120 banques d'images extraites de films.

Depuis son origine le projet Cinequanox promeut un esprit collaboratif : le contenu du site est offert aux internautes et c'est véritablement vous qui pouvez enrichir Cinequanox de vos contributions. Depuis le début du web 2.0 (2006), les moyens technologiques disponible sur internet ont favorisé l'avénement de cet esprit collaboratif. Les sites à contenu produit et partagé par les internautes se sont multipliés : les blogs, les CMS, wikipédia.
Aujourd'hui, il s'agit de concrétiser une des ambitions essentielles et fondatrice du projet Cinequanox : donner aux internautes la possibilité de créer leurs analyses de manière autonome et leur offrir de les partager facilement avec les autres internautes. La vidéo est la solution médiatique retenue pour atteindre cet objectif. Elle permet de véhiculer une information naturelle : Les analyses sont commentées oralement par leur auteur et l'on suit l'argumentation pendant qu'en même temps les images du film qui illustrent le propos apparaissent à l'écran.
Dans cette logique, nous avons ouvert un compte motionMaker pour Cinequanox sur Dailymotion à l'adresse : http://www.dailymotion.com/cinequanox . Les analyses vidéo produites à partir de Cinéquanox disposent ainsi, à la fois d'une plus grande ouverture et visibilité sur internet et d'un espace sans limite pour y être stocker en haute définition : Alors n'hésitez pas à poster vos vidéo-analyses.
Pour réaliser une analyse, il "suffit" de s'enregistrer en train de manipuler l'outil de création d'analyse Cinequanox avec un logiciel de capture vidéo pendant que l'on commente ce que l'on fait. (La dernière étape pour publier l'analyse consistant à ne pas oublier de nous transmettre le fichier de la vidéo réalisée.)

Nos Partenaires

Le Conseil général de l'Essonne nous a apporté son soutient depuis le début du projet. Nous en profitons pour saluer également les enseignants et les éléves des classes dans lesquelles nous sommes intervenus et qui nous ont encouragé les uns par l'intérêt qu'ils portent au projet et leur fidelité, les autres par leur enthousiasme à participer aux animations, les deux souvent par la pertinence de leurs réflexions.

Qui sommes nous ?

Le projet est entiérement développé par le Centre culturel Robert-Desnos (CCRD), service de la communauté d'agglomération Évry centre Essonne.
L'activité cinématographique au sein du Centre culturel Robert-Desnos est réalisé dans les trois salles classées Art et Essais Les Cinoches de Ris-Orangis. Dans ce cadre, le projet Cinéquanox a été initié par Guy Magen depuis le début de sa direction du CCRD en 2001.
Au fil des années, il s'est constitué autour du projet un groupe de divers personnalités impliquées dans sa réalisation : nos partenaires, les intervenants, les animateurs, professeurs et enseignants, directeurs et responsables de salles associées au réseau Cinessonne proposant des activités et utilisant le procédé, etc... tous ont contribué à créer autour de Cinequanox la dynamique qui lui donne vie.
[NDLR : à compléter et réactualiser]

Jerôme Brodier

Directeur...

Jerôme Brodier est titulaire d'un DEA d'Ethnologie. Il a animé pendant plus de dix ans deux salles réputées pour leur politique intransigeante de programmation, classées Recherche. Il est membre du Groupement National des Cinéma de Recherches.

 

Damien Janiak...
Directeurs des Cinéma Tati à Orsay

Lorenzo Ciesco

Directeur du Cinéma ... à Montreuil, ancien Directeur du Ciné 220 à Bretigny.
Spécialisé dans le champ disciplinaire "cinéma et ethnométhodologie". Il est à l'origine de nombreuses animations et débats dans ses salles, dont "psychanalyse et cinéma".

 

Eric Dalizon

Ancien directeur du cinéma Jacques Prévert aux Ulis.
Il est délégué général de l' association Cinessonne et délégué général du Festival Cinessonne - à ce titre, il propose chaque année des films d'auteur européens de la plus grande qualité, qu'il a sélectionnés.

Mélanie Hurey

Responsable de la politique Cinéma Jeune Public de l'association Cinessonne qui regroupe les salles de Cinéma d' Art et Essai de l'Essonne.
Elle est chargé de la formation des formateurs et des animateurs depuis quatre ans.

 

Guy Magen

Directeur des Cinoches à Ris Orangis.
Il est docteur en Sciences de l' Education, spécialiste du lien Cinéma et Ethnométhodologie. Il est le créateur fondateur du procédé Cine-qua-nox. Il enseigne à Paris 8 dans le cadre du Dess "Cinéma et Ethnométhodologie".

Axel Rabourdin

Professeur agrégé.
Il est professeur de cinéma au lycée Robert Doisneau de Corbeil. Il est Président de l'association nationale "Les Ailes du désir" qui regroupe les enseignants préparant les classes de l'enseignement obligatoire cinéma.

Jacques Rigard

Professeur de Cinéma au lycée Robert Doisneau de Corbeil.
Il est à l'origine de la création de la section cinéma dés 1989. Ses analyses des grands films du programme des années durant ne sont que la partie visible d'une compétence reconnue par ses pairs.

Franck Senaud

Directeur de l'Ecole des Beaux Arts de Chamarande.
Il est docteur en Esthétique et il anime une association qui possède une vocation à toute épreuve pour l'analyse et la critique des films, via internet et préside aux orientations d'une publication cinéma.

 

Enfin...

Apprendre à décrypter les films, les lire à sa manière, avec ses compétences et sa sensibilité est un premier pas. Apprendre à réaliser des analyses filmiques c'est, en plus d'apprendre à avoir un regard personnel sur les films, savoir le communiquer. Acquérir et aguérir ce regard est formateur. Cet apprentissage, qui gagne en qualité s'il se fait dans l'échange, ne peut être que favorisé dans environnement ouvert à la discussion, un espace qui regroupe divers points de vues et réflexions autour des films. Nous souhaitons que Cinequanox soit un lieu qui donne envie de venir parler des films. Parler d'un film que l'on a vu en salle c'est partager un sentiment très personnel qui nous lie en même temps au cinéma et aux autres.